En général, il n’est pas favorable de proposer des catégorisations par degré ou par cycle au sujet des TIC. C’est que les TIC n’ont pas de savoirs essentiels. Ce sont plutôt des outils au service des compétences disciplinaires. Pour cette raison, pour favoriser au maximum l’intégration, je préfère habituellement ne pas trop catégoriser en fonction des âges, des degrés ou des cycles.

Ceci étant dit, rien n’est absolu et ça semble avoir un effet bénéfique pour plusieurs enseignants que d’avoir une catégorisation pour les guider. Il faut donc interpréter le tableau ci-bas comme étant un guide général. Ne vous gênez surtout pas pour ne pas le respecter.

Par exemple, il est inscrit que la robotique est à débuter au 3e cycle et que c’est un sujet qui peut facilement être abordé seulement au secondaire. Je répondrais à cela que plusieurs élèves du préscolaire font de la robotique dans nos classes et dans des centaines de classes au Québec.

Voici donc le tableau :

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Ce tableau est une partie du document joint à cet article qui est l’oeuvre de Martine Beaudoin (CSSMI) adaptée par Manon Bourdeau et Suzanne Dion (CSA)